当刘思明在自习课上抱作业回来，顺带喊苏余天去常老师办公室的时候，苏余天明显感觉前排的贺代贤回头戏谑地看了他一眼，纪秋雨也和旁边的女生“咯咯咯”笑了起来。

他明白常老师找他干什么，虽然他的总分看起来并没有怎么退步，但那快把班级平均分后腿扯下来的英语和严重不符合他平时水准的文综在常老师眼中一定格外扎眼。

“常老师您找我……”

“来来来，你过来！”他一进门常老师就向他招手，他只能硬着头皮走进去，“你这英语这次是怎么回事？”

“额……”他就知道常老师会这么问，但他总不能说自己这近三个礼拜都没背过单词吧，说出来恐怕他已经被提上五楼扔下去了，只能瞎编，“我……我把阅读理解的意思理解偏了……”

实际上，他连阅读理解写了个啥都没理解。

“四篇都理解偏差了？”常老师显然不信，毕竟苏余天那四篇阅读理解都错的惨不忍睹，都能错一半的那种。

虽然知道说出来常老师也不信，但苏余天只能点点头：“嗯……”

“那你这完形填空呢？也理解偏差了？”

“我……”他总不能说自己四个选项基本都看不懂算靠直觉吧，“我情商可能比较低，理解不了主人公的思想感情……”

“行。”常老师点了下头，算是先接受了他这个说辞，“然后呢，这个空，你给我讲讲你是怎么想的，怎么能选b？to然是看到这个女士情绪失落地坐在台阶上，你怎么给我选的个啥……a？幸福的？她哪里幸福了？”

苏余天无话可说，说实话那个小题他是看三长一短选最短，他才不知道b是个什么意思。

“再看看这个作文，我让你们背过没有？是不是和我上次让你们背的那个大同小异？你当时有没有背会？范文上课给你们了，晚自习前来我办公室给我背！”

“还有你这听力也是，我还专门看了看你考场那个座位号，就坐在喇叭下面，你是不是那天中午吃了什么把耳朵腻住了？这第六段材料，这明显就是两个送分题，你怎么能都给我写错的？”

常老师又絮絮叨叨说了半天，重复把好几道题给他重新讲了一遍，终于算是放下了这张英语卷子：“来，你再给我说说，你文综是怎么回事？我和你们政史地老师都分析过你的卷子了，这次卷子还比较简单，他们有好几道题他们都讲过原题，勾过画过让你们下去背会，你看看你这写的什么玩意儿？没背会还是咋？说说！”

这下，什么“理解错题意”什么的话他实在是说不出来了，因为他错的那几道题，题上的问法确实太简单明了了，什么“请简述xx的意义”“为了xx，应该怎么做”，智障都能看懂题。

最后，盯着那得分可怜的大题，他只能想出一个最有说服力的理由：“对不起老师，我最近……额，在努力补数学，可能把这几门耽误了……”

这确实是一个合适的理由，常老师的表情稍微松了松，指了指旁边的椅子示意他坐下。