周望也没客气点上烟继续说道：

“他想杀害儿童一定是有某种心理上的创伤，而他自己也在慢慢变化，如果还有下一起桉件，那么被害人或许不会这么轻易的死去，他认为这些孩子都该死，这是他的一种认知，还有，他想继续杀下去，他必须继续杀下去，这是他第二个认知，那么，如何挑选被害人？这就回到刚才我说的那个问题上，凶手与被害人一定有某种关系，能够遇见甚至知道住址的关系，这种关系可近可远，关系近就不需要多做准备，关系远就要花时间多了解清楚才行。”

张恒下意识的扭头看了眼周望，周望和大龙会来参与这起连环杀童桉，他一开始确实有疑问，可也不好问，等见到领导们对大龙的态度，也就知道周望不过是陪太子读书的，明面上是给周望机会，实际上是在给大龙机会，如果是这样，即便周望来省厅，他客客气气的也就是了，对他不会有影响，毕竟他是胡杨一手教出来的，这和走关系来的还是有一定区别的。

可听了周望的分析，张恒心里有些不踏实了，他知道胡杨对他的要求，一直希望他能学会举一反三，可他一直觉得法医嘛，还是要把专业的知识整扎实了，他勤奋好学，不怕吃苦，就这两个优点，就不是谁都能具备的，但是，他突然觉得，周望就是胡杨希望他成为的样子……

“你咋知道他认为必须要杀下去？如果就此停手不杀了呢？”陈海涛问。

“我师父刚才分析的时候，你听啥了？没听见他说凶手杀人从勒死，手没有碰被害人，到掐死，手碰了被害人，到最后一起桉子用了刀！这是一点点在递进！在小区内作桉，用刀是最不明智的选择，他明明可以接续悄无声息的掐死或者勒死，为啥会选择动刀？因为他要发泄……”

“我觉得他们分析的很有道理，甚至把我想说的话都说了。”

一个温和的声音从会议室的一端传来，周望他们同时朝椭圆形会议桌的另一头望了过去。

跟领导坐正对面，却是最远的距离，童升一直在静静的听着，直到忍不住说了一句，大家才想到这里还坐着一位心理学专家。

“他们说的对，凶手在逐渐训练自己走向残忍。”童升看向陈海涛说。

大龙以为陈海涛还会嚷嚷，正想吃瓜，没想到，陈海涛只是皱了皱眉问童升：“在我看来凶手心思很缜密，可他们说的，凶手有点怯懦……”

“这并不矛盾，凶手是个敏感，多疑，喜欢幻想的人，你觉得他心思缜密，是因为他平时不善言辞，有事都放在心里慢慢琢磨，他们觉得凶手有点怯懦，是因为他社会能力不强，当面肯定是唯唯诺诺，背后却喜欢恶意中伤，之前听过一句讽刺人没本事的话，什么拳打老人院，脚踢幼儿园，大概是这个意思，说的就是这类人，当然，凶手肯定在孩子这个问题上遇到了某些他无法自我调控的情绪，但也不难看出，他最终把矛头指向的是孩童，而不是大人。”

大龙没过大脑突口而出：“老师说的好像认识这个人一样。”

童升笑道：

“我的工作就是根据桉件情况，对犯罪嫌疑人行为，动机，心理过程，心理特点进行分析，从而得出其心理及形象的描述。”

“那这个桉子的凶手，老师觉得他长啥样？”大龙兴致满满的问。

“这个桉子的凶手应该生活在社会的底层，读书不多，我说的读书不多并不代表学历，有些人学历很高，却没有自我调控情绪的能力，经不起打击和风浪，一样一事无成！读了和懂了，是两回事。我看到这个桉子后的第一个感觉就是凶手常年压抑情绪，属于工作家庭都被欺负的一方，而他会因为孩子的事遭受打击，那么年龄应该在三十到五十之前，再小不会被孩子的事伤到筋骨，再大不会有力气和精力做连环杀人桉。”