周一。

姜轶看着底下这帮闹腾的孩子们，有点郁闷。

不管是在初中还是高中，想美术，音乐和体育这种艺体课貌似都不受重视。

体育课还好，毕竟上有政策，美术和音乐课就不一样了。

姜轶其实也理解他们，毕竟她以前上艺体课也是“蒙混过关”。

但现在，她当老师了，那上课肯定不能“蒙混过关”。

不说工资，万一她哪节课就激发了某个同学对艺术的激情和天赋呢？

万一这伙“小屁孩”里就有未来的“梵高”呢。

姜轶的责任心是绝对不允许“浑水摸鱼”的。

但是，姜轶长得没有威慑力，一看就很好说话，平常也不凶，完全镇不住他们。

但是，毕竟是半大的孩子，姜轶觉得对他们太凶也不好，万一吓到小朋友脆弱的小心灵就不好了。

就在姜轶纠结要不要凶他们的时候，有人比她先动嘴了…

“安静”

声音不大，够全班人听见，声音一响，那伙闹腾的小祖宗瞬间噤若寒蝉。

这威慑力，立竿见影。

“上课”

“起立”

“老师好”

“同学们好，请坐”

同学们上课的意愿不大，姜轶也不勉强他们，简单江了写技巧知识就让他们自由发挥。

“好了，接下来自由发挥，每个人画一幅画，主题不限”

末了又补了句“要交作业”。

不想上课归不想上课，但是不能放任自流啊。